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父母惩罚孩子的九大学问

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  孩子究竟要不要惩罚?绝大多数家长肯定会持否定态度。眼下,随着家庭教育知识的日益普及,“重教轻罚”已成广大家长的共识。在人们的潜意识中,惩罚是的代名词,因而我们常常在报刊上见到少数家长对孩子罚站、罚跪、罚饿甚至孩子的报道,这些家长便是对惩罚缺乏正确的理解和把握。

  其实,惩罚的方式多种多样;只是其中的一种,是惩罚的极端性行为。错用、惩罚以致不负责任地对孩子的和心灵,会加重孩子的心理,长期以往就会使惩罚失效,导致最终“管不住孩子”;而适当、适时的科学的惩罚却能对孩子起警戒作用,促使孩子改正错误,从而收到以罚助教、以罚代教的效果。

  所以说,惩罚是一门家教艺术,惩罚能否达到预期的效果,关键是看父母能否使用得当。笔者认为,父母在惩罚孩子时应注意以下几点:

  惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪,太轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则,既不能轻描淡写,又不能小题大做“刑罚”。

  大教育家洛克说过“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦时候,非等完全达到目的之后,不可中止;而且还要逐渐加重”,其中的道理耐人寻味。

365bet 动画  其实,在日常生活中我们都有这样一种经验,对绝大多数孩子来说,父母只需要用自己的言语或行动向孩子表示一点点哪怕是极其微小的不满,孩子都会觉得是对他的错误的惩罚,从而自觉改错。因而现代教育心理学认为,惩罚包括间接的和直接的。给孩子使个眼色、对他的行动加以、他喜欢的东西、他的玩具,甚至在吃饭时减少他爱吃的菜肴或者让他穿一件旧衣服等等都是惩罚的手段与方式。

  家长要态度明确,跟孩子楚他应该怎么做、达到什么要求或标准,否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯,家长在惩罚时就应该让其自己好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好,否则又要受罚。

  家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出”,孩子改错就没有目标,效果就不明显。

  惩罚之所以能促使孩子改正错误,这是教育心理学中的效果律在起作用。效果律认为:孩子“快乐则接受;痛苦则”,要使孩子继续或终止某种行为,我们可以通过励或惩罚来做到这一点。

  事实上,有很多事情是不可能通过励的办法让孩子满足的。如孩子故意损坏东西、“顶风作案”、乱提不切实际的要求等,这种情况下励就不起作用,惩罚却可以起到一定的作用。

  该时就要其事甚至煞有介事地,让孩子真正体会到受的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断,让其真正知道自己错之所在。只有这样,才能培养孩子、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后,父母中的一方认为孩子受了委屈,随即又用钱物或食品来安慰他,这将会使惩罚失去作用。

  实践证明:惩罚——励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差,错误地将犯错和受联系起来,从而使惩罚归于失败。

  诚然,惩罚不是包治百病的灵丹妙药,而且还有一个使用方法的问题,正确使用可以以罚代教,如果使用不当,则会使孩子的坏习惯。如有些儿童在感情冲动时会用错误行为来报复惩罚。而惩罚的反复执行要么使孩子产生恐惧父母的神经官能症,要么使孩子破罐破摔,对惩罚“”无所谓,这都是不足取的。

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